SICRE

Acta de la novena reunión

2007-07-09T14:02:00.000+02:00

A día de hoy, 11 de junio de 2007, nos hemos reunido en el seminario de Periodismo de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, los miembros del grupo de SICRE en la núltima reunión antes del final del curso. Hemos asistido: Begoña Zalbidea, Karlos Perez, Iratxe Fresneda, Edorta Arana, Irene García, Juan Carlos Miguel, Jotxo Larrañaga, Arantza Gutiérrez y Victor Pozas

Entre los temas tratados han estado:

Cuestionario a rellenar por el profesorado. Repaso final práctico y con teoría del cuestionario.
Entrega de trabajos en papel y por email.

Al mediodía hemos dado por finalizada la reunión y hemos quedado para que, una vez hemos valorado el trabajo realizado durante el curso y vistos los problemas, se pongan los remedios para el próximo año escolar. El tutor insiste en que los cuestionarios se le den definitivamente una vez concluidos todos los exámenes a finales de junio y principios de julio.

Acta de la octava reunión

2007-06-04T17:06:00.000+02:00

A día de hoy, 4 de junio de 2007, nos hemos reunido en el aula 1.6 de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, los miembros del grupo de SICRE en la penúltima reunión antes del final del curso. Hemos asistido: Begoña Zalbidea, Karlos Perez, Iratxe Fresneda, Edorta Arana y Victor Pozas.

Entre los temas tratados han estado:

información repartida en un artículo sobre Uniqual y el sistema de acreditación frente al de habilitación. El tutor ha repartido una información sobre ello.
La profesora Iratxe Fresneda ha empezado por contar su experiencia en un curso con 17 alumnos. Nos ha explicado el sistema para recabar información de los alumnos sobre el protocolo realizado y que los resultados han sido excelentes. La profesora Fresneda ha comentado que ha sido mucho más provechosa la asignatura con este sistema, siempre teniendo en cuenta que el grupo ha sido pequeño.
El profesor Edorta Arana ha explicado el sistema empleado en su asignatura con una gran variedad de trabajos realizados por los alumnos en forma de tareas. Ha comentado que quizás el problema que ha visto ha sido precisamente el de esa variedad de temas que han aparecido y cómo cada alumno puede hacer suyo todos los trabajos presentados en la materia. El profesor Arana también ha comentado que ahora empezamos a enseñar a conducir a los alumnos y no a darles el carnet o título por el que vienen a la universidad. Un simil muy acertado.
El profesor Karlos Perez ha comentado varios temas importantes del protocolo, como son las evaluaciones y las tareas en la segunda convocatoria. Ha promovido la discusión entre los miembros para dar con el método más interesante de cara a que los estudiantes no quejen con la prueba de la segunda convocatoria. Los profesores han mencionado varias soluciones.
La profesora Begoña Zalbidea ha puesto el énfasis en el sistema empleado con el profesor Perez, en el cual han utilizado las tareas para una enseñanza basada en el trabajo del alumno, más que volcada en el lado del profesor. Nos ha explicado que intentó hacer una evaluación dialógica hace tiempo, pero que la experiencia fue escasa por el motivo de que los estudiantes otorgaban máximas notas a sus compañeros.
El profesor Victor Pozas ha hablado de la importancia del total de la nota surgida de las diferentes tareas. Siendo muchas, el perfil del alumno mostrado en la evaluación se suele ajustar bastante a lo que cada alumno merece en la asignatura.
Hemos acordado fijar la fecha de la última reunión para el 19 de este mes, con hora de comienzo a las 10.00 horas de la mañana y en el seminario de Periodismo.

El tutor ha explicado de nuevo las partes de las tareas y cómo se deben realizar las rúbricas. Para ello ha utilizado este breve esquema:

TAREA:
0.- Ejercicio único o múltiple (basado en casos reales y prácticos)
1.- Para trabajar unas competencias
2.- Con una guía de realización
2.- Con un sistema de evaluación X
3.- Con una forma de evaluación X
4.- Con unas conclusiones que se puedan sacar

RÚBRICA:
tarea X
Coordenadas:
partes de la tarea
nota de cada parte

Al mediodía hemos dado por finalizada la reunión y hemos quedado para que una vez terminen los exámenes y las notas estén puestas, se den definitivamente al tutor los resultados. El tutor ha quedado también en dejar online la encuesta en dos formatos por si alguien ha extraviado el documento electrónico.

Formulario para SICRE

2007-06-04T16:56:00.001+02:00

Os recuerdo que el formulario para SICRE lo podéis bajar desde mi servidor en la EHU. Sólo tenéis que hacer clic en los enlaces y guardarlos en el disco duro. Están en dos formatos: uno libre, estándar y público; y el otro, privativo, cerrado, no-estándar y no-gratuito. Vosotros sabréis cuál queréis utilizar:

Encuesta SICRE en Open Document
Encuesta SICRE en .doc de Micro$oft

Tenemos que ir rellenando todas las preguntas con números (1, 2, 3...), excepto varias de ellas al final, que se rellenan una vez terminados los exámenes. Me lo enviáis en cualquier formato de los aquí comentados.

Acta de la śeptima reunión

2007-05-24T11:43:00.000+02:00

Asistimos a la tercera reunión, los profesores/as: Begoña Zalbidea, Karlos Perez, Irene García, Juan Carlos Miguel, Edorta Arana, Jotxo Larrañaga y Victor Pozas. A las 14.30 horas dimos inicio al seminario en el que tratamos los siguientes temas:

Reparto de trabajo para la tarea de implementación de la web docente
El tutor comenta la importancia de la terminología en las tareas del curso, con lo cual explica la formulación que se puede hacer con un wiki (Wikispaces.org) para trabajo de colaboración en ese tipo de tarea docente.
Uso de Google Docs y hojas de cálculo para la evaluación de las tareas
Se vio la posibilidad de usar alguna herramienta web 2.0 para tener las tareas puestas en un servicio web.
El tutor insiste en la importancia de ir rellenando el cuestionario correspondiente a este segundo año.

El profesor Juan Carlos Miguel comentó la posibilidad de actualizar la web docente de cada profesor participante. Y así, dimos por finalizada la reunión ya entrada la tarde.

La web docente

2007-05-20T18:31:00.001+02:00

Ya hemos empezado a realizar la vloglección: la web docente. El primer día, Juan Carlos y Gorka grabaron la parte de referencias y bibliografía; y, posteriormente, Gorka ha grabado la de wiki. Pronto tenemos las restantes que comentamos en el seminario. Aquí os dejo las URLs:

Son vídeos cortos en los que intentamos condesar lo que debe decir el docente en el tema asignado: las partes de la web del profesor.

Acta de la sexta reunión

2007-05-20T10:50:00.000+02:00

El viernes a las 14.00 horas hemos dado comienzo a la sexta reunión del grupo de SICRE. A esta reunión han asistido: Juan Carlos Miguel, Edorta Arana, Irene García y Karlos Perez. El tutor ha ido explicando la forma de ir incrustando material de cada asignatura en la web docente. Para ello se ha puesto el ejemplo de los elementos de la propia web de un profesor, meditando sobre los contenidos que debiera tener. El tutor ha llevado esos contenidos para ser repensados y hemos comenzado a realizar una tarea docente basada en eso mismo. Se ha grabado un vídeo al profesor Juan Carlos Miguel, el cual ha sido publicado en minutos y el tutor ha quedado en colgar más material en los próximos días. Después de casi tres horas hemos dado por finalizada la reunión.

Los compañeros docentes han visto la potencia de la grabación y publicación instantánea a la hora de la implementación de las tareas. También se han comentado experiencias en clase a la hora de realizar el protocolo establecido el año pasado.

Acta de la quinta reunión

2007-05-15T17:53:00.000+02:00

Hoy a las 15.00 horas hemos asistido los siguientes profesores: Patxi Doblas, Irene García, Begoña Zalbidea, Arantza Gutiérrez, Edorta Arana y Jotxo Larrañaga.
Los reunidos en el seminario del departamento de Periodismo hemos establecido un calendario, que ya está publicitado en este blog del grupo de trabajo de SICRE. Se convocan cinco reuniones para que los profesores de la segunda tanda vayan exponiendo sus problemas a la hora de la implantación del protocolo AICRE del año pasado.
En la exposición que hemos empezado en esta quinta sesión, el profesor Patxi Doblas, que ya tiene perfilada incluso la encuesta a rellenar, ha comentado sus tareas. El profesor Doblas también ha hablado de los repositorios de briefings para sus alumnos y la forma de implementar las tareas para su asignatura de Introducción a la Publicidad y a las relaciones públicas.
Posteriormente, la profesora Irene García Ureta ha hecho su exposición de la materia impartida hasta ahora y nos ha expuesto el devenir de una asignatura introductoria. Para finalizar, el profesor Palazio ha hablado de las tareas en forma de vloglección y su importancia en el aula para hacer una enseñanza más audiovisual y en la que se pueda consultar los materiales desde casa. El profesor Palazio también ha hablado de las últimas tendencias en Realidad Aumentada, lecciones virtuales y Second Life en Educación.
Hemos terminado ya entrada la tarde y se deja la exposición de los demás profesores para el próximo viernes.

La vloglección

2007-05-15T17:48:00.000+02:00

En este enlace os dejo lo que es una vloglección, es decir, una tarea educativa con videoblog para trabajar un tema concreto. Está basada en vídeos cortos que se unen para buscar una estructura educativa en la que la tarea basada en el contenido audiovisual de videoblogs es el centro de la acción pedagógica. En Eduvlogs tenéis un repertorio del que igual encontráis algo interesante para vuestras clases.

Calendario para la segunda tanda

2007-05-15T17:40:00.000+02:00

Estas son las fechas que hemos fijado en este segundo cuatrimestre. Fechas de las reuniones:

~~15 de mayo, martes. Hora: 15.00~~. Realizada
~~18 de mayo, viernes. Hora: 14.00~~ Realizada
~~23 de mayo, miércoles. Hora: 14.30~~ Realizada
~~4 de junio, lunes: 10.00~~ Realizada
~~11 de junio, lunes por la mañana~~. Realizada

Eduvlogs, educando con videoblogs

2007-05-14T11:45:00.000+02:00

En Eduvlogs tenemos ya más de 200 vídeos colgados en el repositorio de vídeo educativo mayor de Internet, quitando a los grandes repositorios como YouTube o Google Video, por supuesto. Acabo de asistir con dos ponencias a la Séptima conferencia internacional de Online Educa Madrid 2007, y los vídeos que he grabado se pueden ver en la etiqueta elearning de Eduvlogs.

Quinta reunión de SICRE

2007-03-06T13:20:00.000+01:00

Empezamos un nuevo cuatrimestre hace poco y tenemos que reunirnos ya esta próxima semana. El martes, 20 de marzo, a las 15.00 horas, en el lugar de siempre (Seminario de Periodismo) tenemos la primera reunión del grupo de trabajo de nuestra Facultad. Después de la baja, hacemos la quinta reunión este martes a las 15.00 horas en el Seminario de Periodismo.

Acta de la cuarta reunión

2007-01-17T09:17:00.000+01:00

Los asistentes a esta cuarta reunión, del 16 de enero, que ha empezado a las 15.00 horas y ha concluido a las 18.30, en nuestro seminario del departamento de Periodismo han sido:

Gutierrez, Arantza
Larrañaga, Jotxo
Lorente, Eneko
Peñafiel, Carmen

En esta lista están, los profesores/as que tienen la asignatura en el primer cuatrimestre o en el segundo. En esta reunión, que hemos empezado a las 15.00 horas, el tutor ha explicado el devenir de su asignatura con las tareas encomendadas. La profesora Carmen Peñafiel ha expuesto el método que utiliza con hoja de cálculo para poner las calificaciones correspondientes a las tareas realizadas hasta el momento. Ha señalado también que son demasiadas las realizadas teniendo en cuenta el número de alumnos. El profesor Jotxo Larrañaga ha expuesto que tiene la habilitación en las próximas semanas y el tutor ha mencionado que el profesor Petxo Idoyaga nos deja por motivo de que su asignatura es del segundo cuatrimestre y tiene que estar en un tribunal de habilitación. Luego, el tutor ha enseñado las calificaciones que él pone dentro de la hoja de cálculo de Google, mencionando las ventajas de tener la información replicada y online dentro del cluster de los servidores de Google. El tutor ha seguido con el orden del día y por fin ha expuesto las pistas para esta reunión, visionando el documental breve realizado en una universidad de Florida sobre el futuro de la información en el mundo para el año 2015.

Pistas del tutor

2007-01-16T07:45:00.000+01:00

Hoy veremos el breve documental del Museo de los Medios de Comunicación denominado EPIC 2015 y tambien echaremos un vistazo a las dos mejores herramientas web 2.0 de marcadores sociales; Del.icio.us y Blinklist.

Última reunión del primer cuatrimestre

2007-01-15T07:32:00.000+01:00

Mañana tenemos la última reunión para los profesores que están realizando la asignatura en el primer cuatrimestre. Nos vemos a las 15:00 horas en el seminario de Periodismo, cmo siempre. Hablaremos de los siguientes temas:

Últimas tareas realizadas
Evaluación de tareas en su conjunto
Evaluación final
Pistas del tutor

Las claves del nuevo sistema universitario

2007-01-08T09:06:00.000+01:00

Leo en la Gaceta Universitaria un breve artículo con las claves del nuevo sistema universitario fundamentado en los ECTS o Sistema Europeo de Transferencia de Créditos. Las 16 claves que tenemos en el nuevo sistema universitario son las siguientes brevemente resumidas:

Directrices: pautas que son el fundamento del nuevo sistema y que deberán empezar a implantarse desde el curso 2008-09
2010-2011: este curso ya no debe existir el ingreso por el plan viejo
Objetivos: adquisición de competencias, movilidad estudiantil durante la formación y Life Long Learning o Aprendizaje a lo Largo de la Vida (ALV).
Materias: el plan de estudios debe tener obligatorias, optativas, idiomas, prácticas, movilidad y trabajo fin de carrera.
ECTS: el número de créditos para cada curso será de 60 ECTS. Cada crédito tendrá un mínimo de 25 horas y un máximo de 30.
Todo en 60: dentro de los 60 créditos se incluye todo, es decir, las horas de estudio del estudiante, prácticas, seminarios, trabajos y exámenes.
Tiempo: la organización de las enseñanzas debe dar la opción a los universitarios a cursar los estudios a tiempo parcial.
Certificado: la universidades que quieran pueden expedir un Certificado de Estudios Universitarios Iniciales, una vez se superen los 120 ECTS.
Comunes: 60 créditos serán comunes en las titulaciones de una misma rama para facilitar así el cambio de carrera.
Convalidar: se debe especificar qué materia se convalida a aquellos estudiantes que hayan cursado otra titulación o en otro centro.
Optativas: se puede elegir hasta un máximo de 60 créditos en optativas, entre las cuales se pueden elegir idiomas.
Prácticas: obligatorias u optativas, tendrán una extensión máxima de 60 ECTS y se ofrecerán en los últimos dos años.
Proyecto: el trabajo fin de grado tendrá una extensión máxima de 30 ECTS y un mínimo de 6. Se llevará a cabo el último año.
6 ECTS: para actividades culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.
Máster: tendrá un contenido entre 60 y 120 créditos ECTS. Las prácticas tendrán una extensión máxima del 50 % de los ECTS totales.
Consejo: las subcomisiones del CCU establecerán la clasificación definitiva de las ramas y las materias básicas comunes.

No está mal que apuntemos estos 16 puntos, porque los vamos a tener que repetir una y otra vez a nuestros alumnos y colegas universitarios.

Acta de la tercera reunión

2006-12-13T16:29:00.000+01:00

Los asistentes a esta tercera reunión, del 13 de diciembre, que ha empezado a las 15.00 horas y ha cloncluido a las 18.30, en nuestro seminario de Periodismo han sido:

Larrañaga, Jotxo
Lorente, Eneko
Peñafiel, Carmen

En esta lista están, los profesores/as que tienen la asignatura en el primer cuatrimestre o en el segundo. En esta reunión, que hemos empezado puntualmente a las 15.00 horas, el tutor ha explicado el devenir de su asignatura con las tareas encomendadas. La profesora Carmen Peñafiel también ha expuesto sus tareas en esta última parte del curso y ha reconocido que teniendo en cuenta el número de alumnos y el tipo de asignatura, las tareas son demasiadas. El tutor ha comentado la importancia de poner un número de tareas adecuado al tipo de curso y cursos que da cada profesor, ya que hay muchos que son muy numerosos.

Hemos visto también varias aplicaciones que tocaba comentar en esta reunión y que tiene que ver con la conversión de textos.

Pistas para nuestros estudiantes

2006-12-12T12:38:00.000+01:00

En la tercera reunión, os presento estos dos hiperenlaces a dos de las aplicaciones/recursos que podemos utilizar con nuestros estudiantes en clase. Son herramientas web 2.0 puras, como podréis ver. La primera es para crear documentos y es de Google. La empresa californiana del famoso buscador compró Writely y ahora éste está integrado en Docs Google. La segunda web sirve para pasar archivos de un formato a otro por medio de una aplicación web 2.0 que se lanza desde el servidor; algo maravilloso con la infinidad de formatos de archivos que tenemos en la actualidad.

Enlaces:

http://docs.google.com o http://www.writely.com
http://www.zamzar.com

Lista de temas de la tercera reunión

2006-12-11T17:03:00.000+01:00

Aquí están los temas que vamos a tratar en la tercera reunión:

1.- Tareas de los profesores con asignaturas en el primer cuatrimestre
2.- Pistas sobre herramientas para ayuda al profesor
3.- Vídeo de L. Lessig sobre las nuevas formas de crear de los jóvenes

Ha finalizado el congreso Elearning2

2006-12-06T15:40:00.000+01:00

El 1 de diciembre acabó el congreso sobre Software Libre y web 2.0 en Educación. Durante tres días y cuatro sesiones de media jornada, ponentes, profesores y profesionales han disertado sobre la nueva educación con herramientas libres y de web 2.0. En el blog del congreso se pueden ver materiales y comunicaciones presentadas: http://elearning2.eu. En Flickr y GoogleVideo han quedado fotos y vídeos del congreso.

Acta de la segunda reunión

2006-11-07T18:14:00.000+01:00

Los asistentes a esta segunda reunión de nuestro seminario han sido:

Arana, Edorta
Doblas, Patxi
Gutierrez, Arantza
Larrañaga, Jotxo
Lorente, Eneko
Peñafiel, Carmen

En esta lista están, por lo tanto, todos los profesores/as que tienen la asignatura en el primer cuatrimestre. En esta reunión, que hemos empezado a las 15.00 horas, hemos ido directamente a la exposición de cada uno de los profesores para ver la primera de las tareas encomendadas a los estudiantes. Hemos dialogado sobre la explicitación del protocolo, sobre las rúbricas de algunas tareas que realmente tienen mucha dificultad y hemos terminado a las 18.15 de la tarde. El tutor ha explicado el devenir de su asignatura explicando el motivo del recurso de aguijones que implementa para mantener la atención de los alumnos durante la clase. Ha expuesto que es una herramienta que le ayuda a que los alumnos muestren más interés por los contenidos de la asignatura. El tutor del curso ha mostrado el edublog con los contenidos de la materia y la marcha de la primera tarea que estará corregida para esta semana. También ha mostrado el blog de la asignatura en euskera. Por fin, y sin tiempo para mostrar las pistas para la Educación concernientes a esta reunión (lo tenéis en este blog), el tutor quiere señalar que al mediodía ha enviado un correo a todos los participantes para recordarles que hoy era el día de la reunión, por si alguien no se acordaba. También se ha visto la posibilidad de cambiar el horario, para empezar a las 14.30, pero parece que es imposible ya que uno de los profesores de este cuatrimestre tiene tutorías hasta las 15.00 horas, con lo que seguimos teniendo el horario establecido al inicio del curso.

Pistas para nuestros estudiantes

2006-11-06T13:05:00.000+01:00

En la segunda reunión, os presento estos dos hiperenlaces a dos de las aplicaciones/recursos que podemos utilizar con nuestros estudiantes en clase. Una es para albergar ficheros con distintas extensiones y la otra es la que nos posibilita la publicación instantánea de contenidos de vídeo en nuestro blog con Blogger. Se trata de dos aplicaciones de la web 2.0 que están teniendo un gran éxito. Recordemos que Google ha comprado no hace mucho YouTube.

Enlaces:

http://www.esnips.com
http://www.youtube.com

Recordad que estas aplicaciones, para que sean efectivas, deben estar orientadas a su uso, es decir, al uso que de ellas hagan los estudiantes, no sólo nosotros. YouTube la usaremos mejor si la relacionamos con nuestros blogs directamente para que la publicación sea instantánea. También la usarán nuestros estudiantes para que ellos mismos puedan dejar sus obras audiovisuales en los discos duros virtuales de YouTube-Google. Que sean ellos mismos los protagonistas.

Ekoizpena eta Errealizazioa Irratian

2006-10-24T13:40:00.000+02:00

Este cuatrimestre yo también estoy "experimentando" con la asignatura "Ekoizpena eta Errealizazioa Irratian". La verdad es que lo tengo bastante fácil, ya que es una asignatura de laboratorio. Lo mejor de su adaptación a los créditos europeos es que por primera vez he podido concretar las tareas, qué se evalúa en cada una de ellas y cuánto puntúa de una manera muy sistemática. En cuanto al uso de plataformas virtuales, para esta asignatura he decidido utilizar Ekasi y me va muy bien, una vez superados unos "problemillas" de los primeros días. La interacción con las lumnas y alumnos, sin embargo, se produce en las horas de "cacharrería". Todavía no hemos entrado en tareas colectivas relacionadas con la teoría, pero en esas tal vez sea necesaria la creación de un blog para garantizar el acceso de todas/os si es que no se animan a participar en el aula (que es lo que suele ocurrir). De todas maneras la idea del blog la desarrollaré en el segundo cuatrimestre con "Irrati narratiba", que me da más juego porque es una asignatura teórica.

Edublog de la asignatura de Gorka

2006-10-12T12:28:00.000+02:00

Ya está en marcha desde hace dos semanas el edublog de la asignatura Tecnología de la Información Audiovisual de Gorka J. Palazio. Os dejo la URL por si queréis echarle un vistazo. Ya aparece la primera tarea con el plazo de entrega, al igual que los temas de la asignatura, las competencias, el listado oficial de alumnos, la lista de asistencia a clase, los aguijones, etc. Todo está en http://ciberinformador.blogspot.com

Arantza ere hemen dago

2006-10-05T09:25:00.000+02:00

Kaixo, guztioi. Ni ere hemen nago.

Patxi entra como editor del edublog

2006-10-04T12:57:00.000+02:00

Ya me he sumado al blog del sicre de nuestro grupo.

Acta de la primera reunión

2006-10-03T18:38:00.000+02:00

El tutor ha seguido el listado de temas de la primera reunión y ha mostrado una presentación de la enseñanza entendida como interacción entre partes. Ha realizado una alabanza de lo que es el intento de crear hábitos de participación en los estudiantes, sea cual sea la herramienta a utilizar (aunque hay herramientas que son más propicias que otras para la interacción). El tutor ha presentado los primeros posts o artículos de la bitácora y ha dado de alta a todos los miembros una vez terminada la reunión. Ha explicado el calendario de reuniones, que serán finalmente ocho, como estaba fijado en la propuesta hecha por el propio tutor. La opción de 5 reuniones durante los 8 meses no ha prosperado. Posteriormente, el tutor ha repartido la encuesta que él les ha pasado a los estudiantes el primer día de clase y también ha comentado cómo se utiliza el calendario en el que reflejaremos todas las tareas y competencias que se trabajen durante el curso. El tutor ha insistido en la importancia de que los estudiantes "hagan", y por ello, en la necesidad de explicar en las primeras clases los tipos de licencia de contenido que tienen a la hora de entregarlo al profesor o publicarlo donde sea.

El compañero Eneko Lorente ha hecho una exposición breve de su primera clase y ha quedado en colgar en el blog los materiales. El tutor ha recordado que son tres los compañeros que van a trabajar los protocolos durante este primer cuatrimestre: Peñafiel, Lorente y Palazio.

La lista de profesores que hemos asistido es la siguiente, teniendo en cuenta que la profesora Arantza Gutierrez se ha disculpado y nos seguirá online. He aquí la lista:

Arana, Edorta
Doblas, Patxi
Fresneda, Iratxe
García, Irene
Idoyaga, Petxo
Larrañaga, Jotxo
Lorente, Eneko
Miguel, Juan Carlos
Peñafiel, Carmen
Perez, Karlos
Pozas, Victor S.
Zalbidea, Begoña

Recursos para la primera reunión

2006-10-03T14:49:00.000+02:00

En la primera reunión, os presento estos dos hiperenlaces a dos de las aplicaciones/recursos que podemos utilizar con nuestros estudiantes en clase. Una es para albergar el audiovisual, es decir, el clon en castellano de YouTube.com; mientras que la otra sirve para programar tareas entre alumnos y profesores [RememberTheMilk]. Esta última aplicación también está en español y permite mapizar las tareas, entrando de lleno en la categoría de aplicaciones de la web 2.0. También es aplicación web 2.0, la primera de ellas, que lleva el nombre de RememberTheMilk.

Enlaces:

http://dalealplay.com
http://www.rememberthemilk.com

Y esta otra es extra, ya que estamos en el primer día de SICRE. Aconsejo no informar de ella a los alumnos.

http://www.xuletas.net

Calendario de reuniones del seminario

2006-10-03T00:42:00.000+02:00

El grupo de trabajo de nuestra Facultad para trabajar en el programa SICRE tendrá cuatro reuniones. La propuesta que hace el tutor es la siguiente. Las reuniones se enfocan en las asignaturas que se imparten en cada uno de los cuatrimestres. Los profesores que asisten a ellas son los que les corresponda impartir su asignatura durante ese cuatrimestre, pero dejando la puerta abierta a la participación de los demás. Con ello enriquecemos la reflexión sobre la propuesta docente de cada uno de los participantes. El segundo cuatrimestre tenemos más asignaturas y un bagaje importate ya que habremos trabajado varios programas de asignaturas durante el primer cuatrimestre. El objetivo es poner en práctica el protocolo y cambiar lo que tengamos que cambiar para afinar con él.

El edublog sirve como base para la discusión y exposición de ideas sobre cada una de las propuestas, pero siempre teniendo en cuenta que cada cuatrimestre está centrado alrededor de las asignaturas que se imparten. Con ello quiero decir que un profesor participa activamente ayudando en el proceso de reflexión del compañero, pero se da cuenta que si su programa es del segundo cuatrimestre, es sólo ese cuatrimestre el que le da preferencia para focalizar su programa.

Las reuniones pueden ser:

~~Primera reunión: día 3 de octubre (martes por la tarde, a partir de las 15:00 h.)~~
~~Segunda reunión: día 7 de noviembre (martes por la tarde, a partir de las 15:00 h.)~~
~~Tercera reunión: día 12 de diciembre (martes por la tarde, a partir de las 15:00 h.)~~
~~Cuarta reunión: día 16 de enero (martes por la tarde, a partir de las 15:00 h.)~~
Quinta reunión: día 20 de marzo (martes por la tarde, a partir de las 15:00 h.)

Esta es la propuesta que hace el tutor.

Acutalizado: propuesta aprobada en la primera reunión.

En el 2008 empiezan los grados europeos

2006-10-02T00:34:00.000+02:00

La prensa lo ha recogido con titulares. Finalmente, la ministra española de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, ha anunciado que los primeros grados europeos comenzarán a impartirse en el curso escolar 2008-09. La fecha de inicio no llega al límite marcado por la Unión Europea, y dos años antes ya tendremos entre nosotros la forma de enseñar centrada en el alumno y por tareas. El sistema de créditos europeos se implementará dentro de poco en nuestras universidades. Seguiremos preparándonos con nuestros planteamientos de renovación y enseñanza por medio de competencias y tareas.

Lista de temas para la primera reunión

2006-10-01T00:55:00.000+02:00

En la primera reunión tocaremos los siguientes temas:

Presentación de la propuesta de calendario de reuniones y aprobación por mayoría simple.
Alta en la bitácora del seminario. Cada profesor tendrá su propio blog en el que expondrá el programa trabajado en AICRE el año pasado. En esta ocasión se aconseja que el blog vaya enfocado a la implentación del programa de la asignatura.
Estrategia de cara a la presentación o primera clase en la asignatura del profesor. Herramientas, encuesta, presentación del curso y del programa ECTS, etc.
Creación de la herramienta de comunicación rápida con todo el grupo de alumnos: grupo en GMail. Esta herramienta nos permite enviar recordatorios a todos los estudiantes en segundos. Posibles usos de herramientas como Skype-Gizmodo, Google Talk, Google Notebook, Calendar, etc
Reflexión sobre el tiempo para la implementación de las tareas.
Reflexión sobre la adecuación entre tareas y competencias.
Reparto del calendario-ECTS en papel y uso de Google Calendar.
Reparto de información sobre CC.

Plantillas del calendario del primer trimestre

2006-09-30T11:28:00.000+02:00

Aquí están las plantillas del calendario del primer trimestre para la descarga en formato PDF. También os las dejo en formato estándar Oasis para que las podáis modificar y escribir en ellas. Añado una copia en formato DOC de Microsoft para los que no tengan descargada la suite de ofimática de Open Office:

Calendario en euskara [PDF]
Calendario en castellano [PDF]

Calendario en euskara [ODT]
Calendario en castellano [ODT]

Y para los amigos de Bill Gates que utilizan software privativo y no estándar, he aquí en formato .doc:
Calendario en euskara [DOC]
Calendario en castellano [DOC]

El objetivo del programa SICRE

2006-09-22T08:50:00.000+02:00

SICRE está pensado para la implementación del trabajo realizado el año anterior con el programa AICRE. Se trata de llevar a la práctica el programa de cada asignatura, programa adaptado al sistema de créditos europeos (ECTS). Es la hora de ver testear las tareas con los estudiantes, centrándonos en ellos a la hora de establecer el eje de aprendizaje en este curso 2006-07. Veremos los aciertos y los fallos con la intención de mejorar la programación basada en tareas.

Documentos del programa SICRE

2006-09-19T11:04:00.000+02:00

El profesor Teodoro Palomares nos envía este importante aviso sobre los documentos del programa SICRE, que se encuentran en la página del SAE http://www.ehu.es/sae-helaz/
programas>asesoramiento para la introducción de los créditos ECTS.

Los documentos son los siguientes y los comentarios que sobre ellos hemos realizado en la primera reunión de tutores:

Documento base: aparece el organigrama y calendario de reuniones y de entrega de tareas (tanto del 1º y 2º cuatrimestre, dejando a consideración del tutor la fecha de entrega del protocolo final en el caso de las asignaturas anuales).

Se considerará la solicitud de los tutores de retrasar una semana (con respecto a los plazos señalados inicialmente) los plazos de entrega de las tareas del primer cuatrimestre. Pendiente de decidir.

Guiones para las reuniones de los talleres: se consignan los aspectos más relevantes a trabajar en cada una de las cuatro reuniones (1ª reunión: Objetivos del programa; 2ª reunión: concepto y nº recomendables de competencias; 3ª reunión: reflexión sobre las tareas; 4ª reunión: evaluación).

Protocolo. No hay cambios en el documento del protocolo para la propuesta del plan docente

Se debe insistir en “repensar” el concepto de competencia y en su redacción
Importancia del nº de tareas a realizar

Memoria evaluativa: único documento diferente respecto a AICRE.

Se considera conveniente que los profesores la cumplimenten al final del programa.
Sólo deben cumplimentar la tabla resumen, consignando para ello los códigos en las casillas correspondientes.

Guión para la evaluación del plan docente.

Jornada SICRE del segundo cuatrimestre

2006-09-18T11:00:00.000+02:00

El segundo cuatrimestre se realizará una jornada de apertura de SICRE 2006/07 del tipo a la que se ha realizado en septiembre.

Profesores del seminario de la FCSC

2006-09-17T09:44:00.000+02:00

Esta es la lista con los profesores que vamos a trabajar el programa SICRE en los dos cuatrimestres del año escolar 2006-07:

Primer cuatrimestre:
Gutierrez, Arantza
Lorente, Eneko
Palazio, Gorka Jakobe
Peñafiel, Carmen

Segundo cuatrimestre:
Miguel, Juan Carlos
Arana, Edorta
Doblas, Patxi
Fresneda, Iratxe
García, Irene
Larrañaga, José
Idoyaga, Petxo
Pozas, V. Santiago
Pérez, Karlos
Zalbidea, Begoña